我校初、高中音体美课程的教学，在课程标准的基础上，根据学生兴趣采取了走班制模块化教学的方式。美术课程分为了美术鉴赏、素描、综合美术、国画4个模块。

国画的教学计划之初考虑到学生基础的薄弱性，同时兼顾教学成果展示的多样性。初一的学生安排了以写意花鸟临摹为主的教学，初二的学生安排了以线描临摹为主的教学，高一的学生安排了线描与写意山水，高二的国画班学生人数较少，根据学生喜好采取了多样性教学。

针对初一的同学，教师采取的是教师现场示范讲解，学生跟着画的方式；不得已而为之的就是学生临摹的教师作品而不是古代大师写意花鸟；这样更多的侧重了学生对于水墨画的体验，降低了技法难度的同时降低了国画的高度。几节课下来，这是最容易让学生跟得上课堂节奏去完成一幅看起来不错的画的方式。

针对初二的学生，为了让学生从根本上解决用笔的功夫问题；而不是急于去完成一幅表面上能看的画。给孩子们安排了线描勾勒课程，给学生具体讲解了传统国画对于用笔的要求（平、圆、留、重、变），同时具体到线条勾勒的虚实以及勒笔画圆，虚腕画长线等方法。除了每个学生单独训练，还制定了分组完成一幅大型壁画的计划，大大增加了孩子们的积极性，增强了学生们的自信心。

针对高中阶段的学生有了一定的国画认知水平和艺术表达能力，给学生门设置了经典国画精临课和创作性临摹课。精临课就是老师通过一笔一墨的讲解，造型、构图的分析，力求接近所临摹对象，深入研究古人的高妙！临创课就是让学生们了解各个国画风格面貌后，选择符合自己心性气质的作品进行临摹再创作，有意识的去改编所临摹对象，达到学以致用的目的。

作为实践为主的课程，老师在教授技法的同时给学生们讲解相关的美术史及审美知识；许多学生从国画零基础达到了入门的地步，对于国画有了宏观的了解，同时每个学生起码能拿的出一幅像样的作品，收到了一定的成效。